为扎实推进2026级各专业人才培养方案修订工作，严格对标国家专业教学标准，精准契合海南自贸港产业发展与行业岗位需求，进一步优化人才培养体系、提升应用型艺术人才培养质量，近日，教育与音乐学院组织召开2026级人才培养方案线上集中初审会议。本次会议由学院教学副院长王利主持，院长潘国强、学院专业建设委员会成员、各专业负责人及骨干教师现场参会，同时特邀校外行业专家线上参与评审。其中，校外专家刘子秀因个人事宜缺席本次会议，已提前提交书面评审意见，保障评审工作全覆盖。

本次初审会议严格遵循“专业汇报、专家质询、集中研讨、明确整改”的规范化流程开展。我院学前教育、舞蹈类、文化创意产业管理、音乐制作、音乐表演（中高职3+2）五大类别共14个专业依次完成人才培养方案汇报。各专业负责人围绕前期行业实地调研成果、专业办学定位、学时学分配置、课程体系架构、课证融通建设、本土特色课程开发、实践教学体系搭建等核心内容进行详细阐述。与会校内外专家逐一对各专业方案文本进行细致审阅，结合国家教学标准、行业发展趋势和岗位能力要求，提出针对性、可落地的优化意见，现场明确各方案整改责任人和整改完成时限，确保修订工作闭环推进。

一、各专业方案研讨及评审整改情况

（一）学前教育专业（四年制本科、专升本、高职本3+2项目）

学前教育专业前期走访调研5所院校、16家学前教育机构，结合行业发展趋势，拓宽托育、早教、儿童社会服务等多元就业方向。本次方案拟整合优化《幼儿园教育活动设计与实施》核心课程，新增儿童戏剧、幼儿体适能、幼儿健康管理评估等特色课程；同时针对专升本、高职本3+2项目短学制的办学特点，增设学前教育政策法规、学前教育史等补强性课程，完善分层培养体系。

校外评审专家结合当下学前教育就业市场细分态势提出指导意见，建议新增母婴保健、社会工作配套考证课程，增设家园共育、国学启蒙教学模块，细化公办幼儿教师、家庭育儿服务两大培养方向，精准匹配市场需求，全面提升学生就业核心竞争力。

王利副院长结合评审意见作出工作部署，明确现有专业学时具备优化调整空间，由王淼主任牵头梳理课程清单，统筹整合现有课程资源，按需新增特色教学模块，兼顾学生考证需求与专业教学体系的完整性、系统性。

（二）舞蹈类专业（舞编本科、舞蹈专升本、舞蹈专科、国标舞新设方向）

本次方案对各舞蹈类细分专业课程体系进行差异化优化调整：舞蹈表演与编导本科专业精简公共课学时，重点提升中外舞蹈素材、古典舞身韵等核心课程占比，新增运动损伤防护实用课程；舞蹈专升本专业删减基础入门重复性课程，将实践课时占比提升至76%，聚焦短学制下学生专业能力的快速提质；舞蹈表演专科专业严格对标国家专业标准，增设舞蹈教学法、音乐分析课程，深度融入海南黎苗本土舞蹈特色内容；国标舞新设方向围绕摩登、拉丁两大核心技术体系搭建实训体系，规划增设AI舞蹈剪辑前沿课程，打造特色专业方向。

评审专家指出，目前舞蹈类各专业存在课程同质化问题，需删减重复技能课程，扩容少儿舞蹈教学、剧目编创相关课时；细化各学期课程名称、教学重难点与授课内容，将海南黎苗特色舞蹈教学贯穿人才培养全学段；进一步完善校企实训管理、赛事证书学分置换规章制度，强化实践育人实效。

王利副院长部署，由邢奎、杨阳两位主任对照国家专业教学标准，全面排查梳理各专业课程设置，补齐国标要求的专业基础课、核心课程，整合删减重复教学内容；推动海南本土舞蹈文化常态化融入日常教学，细化国标舞方向AI特色课程学时与教学规划，形成完整的课程优化明细清单。

（三）文化创意产业管理专业（新设专业）

作为学院新设专业，文化创意产业管理专业立足海南自贸港文旅产业发展布局，确立“艺术实操+产业管理”复合型人才培养定位，构建“岗、课、赛、政、创、研”一体化育人模式。专业深度融合海南黎苗歌舞本土文化资源，联动三亚千古情等行业头部企业开展项目化实践教学，全面推行课证融通教学改革，贴合区域产业发展需求。

评审专家评议认为，该专业人才培养方案整体框架完整、定位清晰，但国际化、跨境演艺相关教学内容存在短板，建议搭建校企合作案例库、产业项目资源库，丰富分层阶梯式人才培养内容，提升学生适配自贸港国际化文旅产业的能力。

王利副院长安排，会后对接田洁副院长统筹优化课程体系，补充跨境文旅、国际演艺相关课程内容，将形体训练、视唱练耳课程统筹设为专业群共享课程，实现教学资源高效利用。

（四）音乐制作专业

音乐制作专业聚焦数字影视、音频制作行业人才需求，旨在培养兼具创作、录音、混音全流程能力的复合型音乐人才，对标国家专业标准新增AI音乐制作特色核心课程，打造专业办学亮点。结合评审要求，本次需重点核实《大学生心理健康教育二》学分归属问题，在选修课程中增设复调课程，细化完善学分置换、实训教学管理细则。

评审专家强调，需精准核实相关课程学分归类，丰富选修课体系，细化实训课时核算、学分置换等管理制度，保障教学规范化开展。

王利副院长部署，由赵润丞老师逐项核对课程学分、学时数据，优化选修课目录，完善学分置换、实训考核相关细则，进一步凸显AI音乐制作的专业特色与办学优势。

（五）音乐表演（中高职3+2）专业

音乐表演（中高职3+2）专业优化原有课程体系，将《音乐鉴赏》由核心课程调整为拓展课程，科学优化学时分配结构，同时规范社会实践课程考核标准与形式，提升实践教学规范性。

评审专家建议，新增舞台化妆等实用性拓展课程，丰富选修课程门类，细化社会实践报告考核评价标准，参考省内同类优质院校办学经验，进一步优化整体课程结构。

王利副院长部署，由敖玉红主任对标省内中高职3+2专业办学范本，优化完善人才培养方案，统一实践教学考核材料标准，保障中高职衔接合班教学有序、高效开展。

撰稿：孙慧娴

图片：孙慧娴

审编：胡赪伟

终审：潘国强