为顺应少子化背景下学前教育行业转型发展新态势，明晰新时代幼儿教师核心职业竞争力，助力2023级学前教育专业学生树立科学的儿童观与教育观，精准锚定专业学习目标与职业发展方向，6月29日上午，教育与音乐学院特邀海南师范大学学前教育系蒋俊华副教授，开展题为《少子化时代下以“深度理解儿童”为核心的专业能力重塑》专题学术讲座。我院学前教育系专职教师、2023级学前教育专业全体学生到场聆听学习。
本次讲座紧扣行业变革趋势与幼师职业发展需求，整体分为行业形势与发展挑战、能力提升方法与实践路径两大板块。讲座伊始，蒋俊华副教授结合近十年全国新生人口权威数据，深度剖析当下学前教育行业的转型变革现状。她指出，随着新生儿人口数量持续调整，学前教育行业正式告别规模扩张的增量时代，行业市场逻辑实现彻底转变，从以往供不应求的“卖方市场”，转向家长择优择校的“质量型买方市场”。
社会育儿需求也从基础的托管看护，升级为精细化、专业化的育儿陪伴，大众核心诉求从“有人看管孩子”转变为“有人读懂孩子”。与之对应，幼儿教师职业属性同步迭代升级，彻底摆脱传统劳动密集型的体力服务属性，转型为依托专业理论、教育思维支撑的专业化岗位。同时，随着人工智能技术快速迭代，标准化教案、教学流程、活动方案等基础教学工作可被智能技术高效替代，缺乏专业思考、机械化教学、照本宣科的“流水线式幼师”将逐步被行业淘汰。
蒋俊华副教授强调，能够共情儿童情绪、洞察幼儿内心世界、精准研判个体成长需求、实现深度理解儿童的专业能力，是新时代幼师不可替代的核心竞争力。她表示，缺失该项核心能力，不仅会让从业者丧失职场核心优势，也会导致学前教育行业难以树立专业公信力、深陷发展信任危机，更会造成幼儿真实情绪与成长需求被忽视，不利于幼儿身心健康全面发展。
为引导学生直观体悟刻板教育、标签化评判的弊端，树立尊重儿童个性的教育理念，蒋俊华副教授设置多轮沉浸式互动体验环节。在“画出理想好孩子”“流水线改造画作”“不完美画作评选”等实践体验中，学生亲身感受被主观评判、被刻板改造的压抑与失落，深刻认识到每名幼儿都是独一无二的独立个体，固化的“完美标准”无法适配多元的儿童成长规律。教育的初心与本源，在于尊重儿童个性、看见儿童差异、深度理解儿童，这也是卢梭、蒙台梭利、陶行知等中外知名教育家始终坚守的核心教育理念。
随后，蒋俊华副教授系统拆解新时代幼儿教师必备的三大核心专业能力，构建起“好奇观察—审慎解读—智慧回应”的完整专业成长体系，为学生职业能力提升指明清晰路径。一是精准观察力，实现从被动“看表象”到主动“看见本质”的转变。她指出，主观臆断、随意贴标签是幼儿观察工作的核心阻碍，并提出“停、录、攒”三字实操法则：克制主观干预冲动，不随意打断幼儿行为；以客观视角记录幼儿行为全过程，摒弃主观评价与偏见；长期积累幼儿不同场景下的行为数据，规避片面化、碎片化判断。
二是深度解读力，实现从“看见行为”到“读懂需求”的进阶。教师分析幼儿行为时，应摒弃主观定论与刻板标签，以开放、好奇的教育心态，通过假设、验证、研判，深挖幼儿行为背后的成长动因。她提出解读儿童的三把核心钥匙：接纳幼儿天生的性格差异、尊重幼儿专属的成长节奏、破译幼儿行为背后的真实需求，真正实现读懂儿童、理解儿童。
三是智慧回应力，实现从“读懂理解”到“科学赋能”的落地。蒋俊华副教授强调，教育回应需摒弃急于纠错、灌输标准答案、剥夺幼儿自主选择权的传统思维，坚守“共情为先、赋能为主”的原则，做到先接纳幼儿情绪、归还幼儿自主选择权、搭建成长支撑支架。她以幼儿积木倒塌的真实教学案例为切入点，对比剖析本能反应、共情封闭、共情赋能三层沟通模式，印证了共情赋能式沟通对幼儿成长的重要价值。同时，她分享了确认感受式、赋权选择式、启发思考式三类实用回应句式，引导学生转变教育思维，将教育模式从被动“我帮你”升级为陪伴“我陪你”，传递尊重、信任、赋能的教育理念，助力幼儿建立自信、自主成长。
讲座尾声，蒋俊华副教授凝练总结核心要义：少子化时代下，学前教育行业已全面从规模竞争转向质量竞争，深度理解儿童、精准回应儿童需求，是未来幼儿教师的核心竞争力。观察力、解读力、回应力并非先天禀赋，可通过系统化、常态化刻意练习逐步习得。本次学习既是专业能力的提升，更是职业身份的重塑，助力学前教育专业学生从机械执行教学的“操作工”，成长为懂儿童、懂专业、懂教育的新时代幼教从业者。她寄语全体学生，在今后的专业学习与职业实践中，摒弃主观评判、拒绝刻板改造，俯身倾听儿童、温柔守护成长，尊重每一名幼儿的独特性，守护幼儿完整的成长世界。
本次专题讲座紧扣行业前沿、贴合岗位需求、内容务实深刻。不仅让2023级学前教育专业学生精准把握了学前教育行业转型发展新格局，破除了传统幼教认知误区，系统掌握了幼师核心能力的提升方法，重塑了科学先进的儿童观与教育观，也为我院学前教育专业优化人才培养体系、对接行业高质量发展需求、培育高素质专业化幼教人才提供了全新思路与实践指引。
撰稿：王淼
图片：王淼
审编：胡赪伟
终审：潘国强
